Lettres, prénoms et mots de la classe

Voyage au coeur de l’alphabet !

Cycle 1 – Projet autour des lettres/prénoms/mots de la classe

Dans les IO, il est précisé que « c’est souvent sur les écrits très courts, très familiers (en particuliers les étiquettes prénoms) que les enfants font des remarques sur le code graphique, reconnaissent des formes stables, conduisent leurs 1ères identifications (longueurs du mot, initiale, jambages.) s’interrogent sur la variétés des formes (prénom écrit en capitales, scripts et cursives) ».

Le prénom apparaît dans de nombreuses activités et moments de classe (appel, personnalisation des travaux, dessins, cahiers, casiers, boîte d’étiquettes, organisation des ateliers.) et l’enfant prend ainsi conscience de l’importance de cet écrit et de celui des autres.

Objectifs généraux

– Reconnaître l’utilité de l’écrit

– Chercher des indices, comparer, classer.

Le Langage

Langage oral

• Nommer les lettres,

• Identifier et nommer les lettres de son prénom,

• Faire la relation entre l’oral et l’écrit

Langage écrit

• Poésie : Une faim de lettres

• Les lettres se cachent et se déguisent

Production d’écrit : faire le bilan de la sortie à la bibliothèque (dictée à l’adulte) ;

Stratégie de la lecture alphabétique :

• Exploration des lettres et création d’un abécédaire

• Retrouver les lettres qui composent son prénom et celui des autres,

Discrimination visuelle : Retrouver son initiale et son prénom parmi d’autres et lettres minuscules 1– 2 – 3, lettres majuscules,

Maîtrise du geste graphique et Ecriture :écrire son prénom en capitale d’imprimerie. Sens de l’écriture

Agir et s’exprimer avec son corps

• En MS et GS, demander aux élèves par groupe, de refaire les lettres avec leurs corps,

• Je suis enseignante de GS et à l’occasion de recherche sur l’alphabet avec notre corps, nous avons formé les 26 lettres en majuscule seul ou à plusieurs et pour mieux visualiser le tout. Nous avons formé les lettres devant un appareil diapo projetant ainsi nos ombres sur le mur pour faciliter la lecture de la lettre! et prise de photo avec numérique de chaque groupe d’enfants et de l’ombre projetée!!!
super à réaliser …en plusieurs étapes mais à renouveler chaque annéé!!!pour moi c’est acquis!!!réel plaisir des enfants et mémoire des lettres et de leur nom (Merci Laurence).

Vivre ensemble

• Respecter les règles de sécurité lors de la sortie à la bibliothèque,

• Entrer dans un projet commun.

• Jouer ensemble à un jeu de société.

Imagination et Création

Arts visuels