L‘espace artistique
Art, création et histoire des arts
Dans l’aménagement de ma classe, je propose des espaces « fixes » comme les ateliers, l’espace du géographe ou encore l’english corner.
En revanche, je modifie au cours de l’année d’autres espaces car malheureusement, je n’ai pas une grande classe et j’ai beaucoup d’élèves à caser ! Alors j’ai choisi de changer régulièrement le dernier espace qu’il me reste en espace sciences, espace histoire, espace art …
Pourquoi un espace art ?
• pour manipuler une diversité d’outils
• pour expérimenter différents supports (textures, formes, tailles…)
• pour faire preuve de créativité
• pour favoriser l’autonomie (s’organiser, anticiper étapes et difficultés)
• pour s’exprimer, exprimer des émotions …
• pour stimuler la curiosité, explorer matières, outils, supports…
• pour découvrir, analyser et s’approprier des oeuvres
Comment organiser l’espace et le matériel ?
Je mets à disposition différents supports, outils, fiches, magazines et livres variés.
Je choisis de faire évoluer le matériel :
• Tout n’est pas à disposition au même moment afin que les élèves s’approprient par étapes les matériaux, ne se dispersent pas et ne se lacent pas …
• Il évolue selon les thèmes du moment ou les champs d’intérêts des enfants,
• Il s’adapte selon les fêtes et les saisons.
Il est important de prévoir espace sur le mur (avec punaises, pâte fixante ou corde à linge) pour que les élèves puissent afficher leurs créations ou leurs découvertes.
Où ranger le matériel ?
J’ai monté un meuble chariot en métal qui permet de disposer le matériel et laisser ainsi libre le plan de travail/création (la table quoi !).
Quel matériel ?
Des outils : pinceaux, éponges, crayons, feutres, ciseaux, ciseaux cranteurs, colle, autocollants, perforatrices, éléments à coller (formes en mousses, coton, pompons, laine…), papiers de soie, papier ondulés …
Des supports : feuilles blanches, couleurs, à motifs, carton mousse, pâte à modeler, magazines à découper, cartons, cartes de souhaits, matériel de récupération (papier d’emballage, rouleaux de papier hygiénique, boites de mouchoirs ou de chaussures, bouteilles d’eau, …), des chutes de tissus …
Des livres et des magazines d’art : j’avais crée petit à petit un bac art dans ma bibliothèque de classe en achetant des livres d’art et d’artistes, des magazines d’art pour enfant … J’en transfert donc quelques uns dans mon chariot.
Des fichiers de pas à pas et de coloriages :
J’ai acheté des livres de dessins pas à pas notamment kawaï à la demande des élèves.
Il y a aussi les magnifiques fiches pas à pas de l’Ecole des Juliettes que j’ai plastifiées.
Je propose aussi des fichiers de coloriages : des oeuvres et monuments culturels ainsi que des animaux géométriques avec des répertoires graphiques pour enrichir les tracés. Ils sont rangés dans des porte-vues.
Je les trouve sur le site Coloriage à imprimer et les pages de garde sont téléchargeables en cliquant sur les images :
