Les pommes




Des pommes !

Cycle 1 – Projet autour des Pommes

Objectif général

– Acquérir et réinvestir un vocabulaire simple mais approprié,

– Relater les différentes étapes d’une recette de cuisine,

– Observer et goûter ce fruit très connu avec plus de précisions que d’habitude, s’interroger.

Compétences

– Langage d’évocation : rappeler en se faisant comprendre un événement qui a été vécu collectivement.

– Dicter un texte à l’adulte.

– Décrire, comparer, classer des perceptions élémentaires.

– Connaître et appliquer quelques règles d’hygiène alimentaire (se laver les mains, ne pas jouer avec les aliments, ne pas gâcher.).

Fiche de prèp (Merci Muriel)

Le Langage

Langage oral

•  Nommer des éléments (pépin, tige, queue, chair, peau, feuille)

•  Décrire des pommes (aspect visuel, tactile, gustatif)

Langage écrit

– Poésie  : Pomme rouge de l’automne, j’ai des pommes à vendre. 

Production d’écrit : faire le bilan de la sortie du verger (dictée à l’adulte) ;

Exploration de différents supports  : lecture de documentaires sur la culture des pommes, d’affiches, d’une recette ;

Décoder la recette illustrée de la compote de pommes 

Réaliser un livret de recettes 

Stratégie de la lecture alphabétique :

•  Retrouver les lettres qui composent le mot « pomme »

•  Reconstituer le mot « pomme » à l’aide d’étiquettes lettres 

Discrimination visuelle : Retrouver un mot « pomme » parmi d’autres ;

Maîtrise du geste graphique  :Les ronds, les traits horizontaux et verticaux, les ponts endroit

Ecriture  :Le mot « pomme » en cursive pour les GS, en lettres d’imprimerie pour les MS.

Autour de la lettre P de Pomme

 

Agir et s’exprimer avec son corps

– Autour du verbe ROULER (une pomme roule !)

 

Vivre ensemble

Respecter les règles de sécurité lors de la sortie ;

Apprentissage de jeux de société ;

Entrer dans un projet commun.

Découvrir le monde

Structuration du temps

  • S’approprier la notion d’ « avant » et d’ « après » en ordonnant des images séquentielles de la visite au verger.

Découvrir formes, grandeurs et quantités

  • Formes et grandeurs  : différencier des fruits (Kim fruits) , reproduire un puzzle avec un modèle, comparer les objets en taille ;
  • Numération : reconnaître et exprimer des petites quantités ; comparer des quantités ;
  • Attention visuelle : apparier 2 puis 4 fruits identiques ;
  • Développer les 5 sens : décrire, comparer et classer les perceptions (la vue, le goût, l’odorat, le toucher).

 

Imagination et Création

Arts visuels

  • Réaliser une composition en plan (dessiner des pommes à la manière de Cézanne)
  • Peindre une pomme à la manière de Magritte

Voix parlée, voix chantée, écoute




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