Les formes (dans des oeuvres)




Des formes

dans les oeuvres picturales …

Projet autour des FORMES (ronds, lignes, carrés) – Cycles 1

La découverte des formes et des grandeurs constitue un élément du domaine de la découverte du monde. Cette découverte est une occasion d’exercer les sens et de mettre en place une réelle démarche d’apprentissage transversale.

– Il s’agit d’abord d’une découverte essentiellement sensorielle : l’enfant apprend à toucher et à regarder des éléments de son environnement familier pour en découvrir les propriété,
– Les tris et classements amènent ensuite à la différenciation et à la verbalisation (droit, courbe, arrondi, carré, grand, rond…),
– Il s’agit ensuite de reproduire et de représenter les formes.

Les arts plastiques permettront aux enfants de découvrir, reconnaître et représenter les formes de manière créative. L’art contemporain offre de multiples ressources esthétiques sur l’exploitation de formes géométriques.


Objectif général
Observer, manipuler, verbaliser, puis transférer les savoirs acquis dans un travail de création et de représentation de l’espace.


Compétences
– Reconnaître, classer et nommer des formes simples,
– Reproduire un assemblage d’objets de formes simples à partir d’un modèle,
– Etablir des rapprochements entre deux objets plastiques (de l’oeuvre d’art à la production d’élève) sur le plan de la forme et du procédé de réalisation.
– Agir en coopération dans une situation de production collective.

Le Langage

– Mémoriser la comptine Il était un petit homme

Dessiner la maison de Pirouette (réinvestir le graphisme du carré),

Progression en graphisme : le rond

Agir et s’exprimer avec son corps

– Jeux expressifs

– Motricité avec les cerceaux (forme ronde).

– Apprendre la roulade avant (ce qui est rond roule!)

Vivre ensemble

Dire les comptines, écouter les histoires.

– Prendre la parole pour dire ce que l’on pense, emmettre des hypothèses,

Ecouter la maîtresse et les autres quand ils parlent.

Imagination et Création

A la manière de Kandinsky ronds concentriques et carrés) ,

A la manière de Vasarely (ronds et carrés) 

A la manière de Mondrian (lignes et carrés) 

Autre réalisation à la manière de Mondrian proposé par Evelyne: les enfants ont utilisé du scotch d’électricien noir pour faire les traits verticaux et horizontaux puis peint des espaces choisis. Cette technique permet d’aborder des notions de mesure de longueur (trop long, trop court, pareil) mais aussi de maîtrise du geste et de résolution de problème.

Dessiner la maison de Pirouette (réinvestir le graphisme du carré),

Autre réalisation à la manière de Mondrian proposé par Evelyne: les enfants ont utilisé du scotch d’électricien noir pour faire les traits verticaux et horizontaux puis peint des espaces choisis. Cette technique permet d’aborder des notions de mesure de longueur (trop long, trop court, pareil) mais aussi de maîtrise du geste et de résolution de problème.

Dessiner la maison de Pirouette (réinvestir le graphisme du carré),




Découvrir le monde

Manger des aliments ronds : les clémentines, raisins et pommes (fruits de saison), céréales aux maîs (généralement rondes),

Manger des aliments carrés : les tranches de pain de mie, gâteaux apéritifs…),

Laisser un commentaire