Les escargots (lignes ouvertes, fermées et spirales)




Le monde des Escargots

Projet autour des ESCARGOTS et des LIGNES fermées/ouvertes- Cycles 1

Situation de départ

Plusieurs escargots ont été apportés par un élève. Les enfants ont alors fait leurs 1ères découvertes et réinvestissent leurs connaissances antérieures (notamment la manière d’observer avec précision) lorsque nous avions eu des tortues dans la classe.

Les animaux ont été « récolté » avec les éléments du milieu (feuilles, mousses, terre, branches et cailloux). Faisant l’objet d’un élevage temporaire de quelques semaines, les escargots seront ensuite remis dans leur milieu naturel.

Les escargots semblent a priori pour les enfants des animaux communs mais en les étudiant, ils pourront découvrir comment ils se nourrissent, comment ils se déplacent, comment ils aiment vivre .L’élevage est aussi l’occasion de développer leur responsabilité. On proposera en parallèle des activités en arts plastiques qui se différencieront des représentations scientifiques qui sont les lus précises possibles ainsi que des ateliers langage et « mathématiques ».


Objectifs généraux

– Découvrir les grandes fonctions du vivant,
– Observer les escargots en adoptant une démarche scientifique.


Compétences

– S’occuper d’un élevage et entretenir les escargots,
– Observer, identifier et décrire quelques caractéristiques de la vie animale,
– Travailler la matière, en volume et utiliser différentes techniques.

Quelques informations biologiques

L’escargot entre en hibernation dès que la température descend en sous 12 à 15°C . Il est hermaphrodite. Les escargots s’accouplent et échangent leurs spermatozoïdes. Quelques jours après, ils pondent des oufs dans le sol, dans un trou. Chaque escargot pond plusieurs 10ènes d’oufs et rebouche le trou. 2 à 3 semaines plus tard, les oufs éclosent et donnent des petits escargots à coquille transparente qui se déplacent et se nourrissent dès la naissance. Il peut y avoir des oufs au ois de décembre dans la terre si l’élevage à été débuté vers le mois de septembre.

Un escargot vit 5 ans. Sa croissance s’accompagne de celle de sa coquille = les stries sont visibles sur la coquille. Il se déplace de 7cm à la minute. Sa force en revanche est exceptionnelle car il peut soulever un objet pesant 5 fois sont poids. Il mange des feuilles de salade, de choux, des fruits.

 

Le Langage

L’arrivée des escargots en classe ?

– Autour l’album Margot l’escargot

– Résumer l’album et le dicter à l’enseignant,

– Découvrir la poésie et mémoriser un poème : Monsieur l’escargot

– Mémoriser la comptine Petit escargot 

Recomposer le mot ESCARGOT (PS) + écrire le mot ESCARGOT en capitales d’imprimerie (MS),

– Dicter à l’adulte ses 1ers savoirs (alimentation, locomotion, milieux de vie des escargots) pour réaliser des affiches, des écrits,

– Trois escargots (Maurice Carême) : 

Trois escargots

J’ai rencontré trois escargots

Qui s’en allaient cartable au dos

Et dans le pré trois limaçons

Qui disaient par cour leur leçon.

Puis dans un champ, quatre lézards

Qui écrivaient un long devoir.

Où peut se trouver leur école ?

Au milieu des avoines folles ?

Et leur maître est-il ce corbeau

Que je vois dessiner là-haut

De belles lettres au tableau ?

Maurice Carême

Agir et s’exprimer avec son corps

Chats et souris, (phase de découverte de de manipulation des lignes fermées et lignes ouvertes)

Vivre ensemble

– Comprendre et respecter les règles d’un jeu de société (La course à l’escargot, Loto des lignes)

– Attendre son tour pour jouer,

– Participer à une activité de groupe.

Découvrir le monde

L’arrivée des escargots en classe ?

Préparer une escargotière,

Que et comment mangent les escargots ?

Comment réveiller les escargots endormis ? 

– Jeu mathématique :La course à l’escargot (+ planche de jeu + dé vierge),

Les spirales (passer son doigt sur la spirale en suivant le ligne 

Loto des lignes (fermées et ouvertes)

Colorier Margot en suivant un code de couleurs

Réaliser une collection d’escargots correspondante au chiffre indiqué

Affiche de la réalisation de l’escargotière :

De quoi les escargots se nourissent-t-ils ?

Imagination et Création

Voix parlée, voix chantée, écoute : Mémoriser la comptine Petit escargotet le poème Monsieur l’escargot 

Le regard et le geste : Du mouvement au tracé des spirales, Les spirales : passer son doigt sur la spirale en suivant le ligne 

– Réaliser des escargots pendus au plafond !(mobiles):

 

1)En liaison avec un travail sur les ronds et/ou les spirales,en faire fabriquer aux enfants de différentes tailles et couleurs en enroulant des bandes de papier cartonné pour figurer la coquille de l’escargot. Puis ils les assemblent par collage en respectant un ordre croissant des tailles (travail sur grandeurs et classements au passage). Ils réalisent le pied de l’escargot en recourbant une autre bande de papier.

2)Collage de la « gommette bouche ».

3)Collage des cornes en chenille argent.

4)Cotillons pour les yeux, plantées au sommet des cornes.

5)Assemblage pied/coquille par collage.

– Peindre des escargots et les légender:

Nos escargots légendés

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