La souris verte (TPS-PS)




Projet autour de la

SOURIS verte

Cycles 1

Petite section (adaptable pour MS et GS)

Objectif
A partir d’un projet collectif, affirmer ses choix tout en acceptant ceux des autres.

Compétences
– S’intégrer pour la première fois à l’école dans une projet collectif et individuel en gardant sa personnalité;
– Multiplier les apprentissages et les expériences autour de la souris (langage, graphisme, motricité, comptines, création…).

Le Langage

– Mémoriser les comptines Une souris verte et Une souris de toutes les couleurs.

Ma souris a 7 habits (comptines autour des jours de la semaine et des couleurs) (Merci Mélanie)

Lecture d’album sur le thème.

– Reconnaître et écrire le mot SOURIS

– Découvrir et parler sur les documents sur les souris.

Dicter ce que l’on sait sur les souris à l’adulte pour réaliser une affiche collective.

 

 

Découvrir le monde

Reconnnaître et placer les souris selon leur couleur

Référentiel des nombres de 1 à 5 souris (Merci Mélanie),

– Agir sur la matière: atelier pâte à modeler verte (faire la queue de la souris, ou ses moustaches),

– Une technique: coller à l’intérieur pour rendre la couleur verte à la souris,

-Connaître quelques caractéristiques de la souris pour faire la carte d’identité de la souris (sa vie, ses couleurs, son alimentation).

 




Imagination et Création

– Colorier et réaliser une marionette de doigts en forme de museau de souris.

Jouer et mimer avec la souris sur son doigts.

– Faire ses empreintes (bleu + jaune = vert)

 

Vivre ensemble

Dire les comptines, écouter les histoires.

– Prendre la parole et écouter les autres.

– Réaliser une affiche collective.

– Colorier une souris géante (travail collectif)

 

Agir et s’exprimer avec son corps

– Occuper et s‘approprier l’éspace de la salle de motricité.

S’orienter et s’organiser : ranger les cachoteries de la souris verte (Jeux avec du petit matériel)

Une souris, une maison (Jeux avec des cerceaux)

– Idées d’exploration du mouvement autour de la souris : 

Objectifs
– Explorer l’espace et diverses façons de marcher, de courir, de sauter, de glisser, de galoper, de tourner, de se tordre, de se plier et de s’étirer ,
– Développer l’habileté d’arrêter et de commencer ses mouvements,
– Améliorer la motricité globale, sautiller, galoper,

Jeux de souris
Matériel : tambourin

L’enseignante demande aux élèves de faire des mouvements corporels. Elle leur donne des directives. Elle frappe le tambourin pour signaler les changements.

Exemples de vocabulaire:
– «Vous êtes des petites souris.», «Vous êtes des grosses souris
«Vous êtes une petite souris dans un petit trou.», «Vous êtes une petite souris dans un gros trou
– «Marchez comme une petite souris.», «Il y a un gros chat qui court après vous.»
«Vous êtes contente. Comment est-ce que vous bougez?»
«L’herbe est très haute. Comment est-ce vous marchez? Sautez?»

Le chat et la souris
L’enseignante et les élèves récitent la comptine. Les élèves jouent la comptine.


Le gros chat noir dort, dort, dort,
Le gros chat noir dort dans la maison.
Les petites souris sortent, sortent, sortent,
Les petites souris sortent de leurs trous.
Les petites souris mangent, mangent, mangent,
Les petites souris mangent du fromage.
Le gros chat noir se réveille, se réveille, se réveille,
Le gros chat noir se réveille et court vite.
Les petites souris crient, crient, crient,
Les petites souris crient et courent dans leurs trous.

Échauffement ou temps calme
«Vous êtes une souris heureuse. Montrez que vous êtes heureuse avec vos pieds.»
«Vous êtes une souris malade. Montrez que vous êtes malade avec votre tête.»
«Sautez comme une souris avec vos pieds.»
«Sautez avec une autre partie de votre corps

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