L’éducation aux médias (cycles 2 et 3)

Lire, écrire, comprendre

et créer avec les médias

Semaine de la Presse et des médias à l’école

Cycles 2 et 3 – Arts, EMC et français

• Découvrir les étapes de fabrication du journal et les métiers de la presse
   
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• Devenir lecteur de journal : Il s’agit d’exploiter et analyser la UNE et de conduire des enfants même non lecteurs à considérer cette 1ère page comme une image qui les aide à se repérer dans le journal. Réaliser une maquette constitue une 1 ère approche visuelle. Les enfants distinguent les photographies/dessins en tenant compte de leur rapport avec les écrits (titre, légende…)
  
• Suggestion d’organisation d’activités autour de la Semaine de la presse

→ Proposer un espace kiosque 

A la découverte de la variété de la presse : créer un kiosque pour permettre aux élèves de découvrir que la presse est multiforme et comprendre que les rubriques qui composent un journal touchent tous les domaines de la vie. Je propose des journaux, magazines en libre accès. Affiche de l’espace presse et médias : 

→ Créer un journal / un blog

• Découvrir l’écriture journalistique: rédiger un article en étant guidé. Ce travail d’écriture s’adapte tant pour des élèves de cycle 2 que de cycle 3.
  

•  Produire un journal de classe (enquêter, rédiger, diffuser…)

• Maquette vierge d’un journal de classe (document au format modifiable)
   
  

• Créer un journal

→ Les fake news(séance de sensibilisation)

La semaine de la presse et des médias peut être aussi l’occasion pour les enfants d’apprendre à mieux former leur regard critique face aux fausses informations. Si les enfants sont confrontés aux fake news, ils est nécessaire de leur apprendre à développer des techniques pour vérifier les informations. Cette séance a pour objectif de faire comprendre aux élèves que les textes et les images ne sont pas forcément la réalité, ils peuvent peut être manipulés et manipulables. Et même les vidéos avec les deep fakes !
J’ai crée ces documents pour TNI qui présentent :
– les différents médias,
– le rôle des journalistes et notamment celui de vérificateur,
– ce que sont les fake news ainsi qu’une grille d’analyse de l’information.
Les élèves pourront réfléchir en groupe lors de deux travaux de recherche au cours de cette séance.

• Support TNI pour les CM2-6ème
• Support TNI pour les CE2-CM1
  (Le 2ème texte est plus facile niveau vocabulaire que sur le support CM1-6ème)

→  Le journal comme matériaux ou support artistique

• Projet journal et dadaïsme
  
• Poème de Tzara + surréalisme, collage et journal
     
  
  
• Créer un personnage fictif auquel les enfants puissent s’identifier pour acquérir et utiliser un langage (celui du journaliste) : fabriquer une marionnette en papier journal

→  Sites de référence

• Centre de l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) propose des ressources 
• Semaine de la presse et des médias dans l’École® – Espace enseignants  sur le site du CLEMI
• Éducation aux médias et à l’information | UNESCO
• Dans S.P.A.M. (« Savoir, Penser, Analyser les Messages »), des professeurs et des experts répondent aux questions que se posent les élèves sur 11 thématiques-clés pour décrypter les médias et l’information.