Kerity
La maison des contes d’Anik Le Ray
Exploitations pédagogiques CE1, CE2 et CM1
Mise en réseau des contes, de l’album et du film d’animation
L’histoire : Direction le village de Kérity, en Bretagne, pour Natanaël, bientôt 7 ans, sa grande sœur Angélica et leurs parents. Éléonore, la grande tante des deux enfants qui avait l’habitude de leur lire des contes, est décédée et ils ont décidé de profiter des vacances pour retourner dans sa grande maison.
Là-bas, ils découvrent qu’elle a légué deux cadeaux aux enfants : une poupée pour Angélica et la clé d’une mystérieuse pièce où nul ne pouvait entrer pour Natanaël. Mais, cruelle déception, elle ne referme qu’une multitude de livres, et le petit garçon (dyslexique) ne sait toujours pas lire et peine à déchiffrer les mots. Il comprend néanmoins que les minuscules personnages qui peuplent les ouvrages de la vieille dame prennent vie et qu’ils sont en danger. Persuadés que le petit garçon est l’élu envoyé par Éléonore et qu’il pourra les sauver, ils veulent lui faire lire une formule magique mais tous sont illettrés. Déçue et mécontente d’être mise à l’écart, la fée Carabosse le rapetisse.
Et alors que les ouvrages sont menacés d’être séparés et vendus, Natanaël, Alice, le lapin blanc et l’ogre vont partir à l’aventure pour sauver ce petit monde.
Messages : Véritable quête initiatique, Natanaël va prendre confiance en lui. La lecture y est un thème fondamental :
– on plonge dans l’univers des contes traditionnels,
– on nous montre la difficulté que l’apprentissage de la lecture peut être chez l’enfant, mais aussi l’extraordinaire pouvoir de la lecture et de l’imagination,
– on découvre un garçon dyslexique et qui va tenter de surmonter ce handicap.
Thèmes abordés dans ce conte
J’adore l’histoire, les thèmes, la réalisation et les dessins !
Je vous propose deux approches pédagogiques :
→ Exploitation pédagogique en classe entière CE1- CE2
Découverte de l’album et La Bretagne
→ Exploitation pédagogique en groupes APC
CE2 au CM2 en ciné-débats
Compétences de la séquence :
- Lire, interpréter et mettre en réseau sa lecture
- Comprendre un texte à partir d’indices implicites et explicites
- Confronter ses ressentis, ses émotions de spectateur et de lecteur
- Apprendre à argumenter pour construire et exprimer sa pensée
- Accepter la différence d’opinion d’un autre spectateur
- Mettre en correspondance les émotions des personnages avec des procédés cinématographiques
Fiche séquence ciné-débat
Séances 1 et 2 : découverte de l’album + lecture des extraits 1 et 2
Découverte de l’album et La Bretagne
Extraits à lire
Séances 3, 4 et 5 : visionnage du film
Séances 6 : Débats suite à la lecture et à la projection
