En route (autour des transports)


En route !
Cycle 1 – Projet autour des transports, permis et route

 

Le retour des vacances est l’occasion pour les enfants de parler des semaines qu’ils viennent de vivre, d’apprendre certaines règles de la route et de dĂ©couvrir le rĂ´le des cartes routières et postales.

ConnaĂ®tre et respecter le code de la route, c’est aussi apprendre Ă  vivre ensemble. Cet enseignement peut contribuer Ă  mieux exploiter le coin garage de la classe afin que le jeu devienne plus intentionnel.

A leur Ă¢ge, les enfants sont des passagers, des piĂ©tons ou des cyclistes. Ils effectuent diffĂ©rents trajets dans la rue, la cour, les lieux publics pour aller Ă  l’Ă©cole, aux commerces, en vacances et en famille. Il s’agit donc d’un thème qui introduit le quotidien Ă  l’Ă©cole et qui touche de nombreux apprentissages.

Le Langage

Langage oral

•  Lecture de documents et d’album :
Les transports , Belineau, Michelet
Les moyens de transports , CHANTECLER

En route , P.-m. Valat
J’apprends des moyens de transports avec BOULE & BILL

Langage écrit

• Exploration de diffĂ©rents supports  : lecture de d’affiches, de panneaux, de règles …
• RĂ©diger un code de la classe (règles de vie collective)

 

Stratégie de la lecture alphabétique :

•  Retrouver les lettres qui composent le mot « voiture »

•  Reconstituer le mot « voiture » Ă  l’aide d’Ă©tiquettes lettres 

Discrimination visuelle : Retrouver un mot « voiture » parmi d’autres ;

Maîtrise du geste graphique  :Les ronds, les traits horizontaux et verticaux, les ponts endroit

Ecriture  :Le mot « voiture » en lettres d’imprimerie 

Agir et s’exprimer avec son corps

•  Autour du verbe ROULER,

• Circulez !! 

Découvrir le monde

Structuration du temps

  • S’approprier la notion d’ « avant » et d’ « après » en ordonnant des images sĂ©quentielles.

Découvrir formes, grandeurs et quantités

  • NumĂ©ration : reconnaĂ®tre et exprimer des petites quantitĂ©s ; comparer des quantitĂ©s ;
  • Attention visuelle : memory de la route
  • ConnaĂ®tre les formes des panneaux : triangle, rond et carrĂ©.
  • Espace et temps : organiser un jeu de piste avec diffĂ©rents panneaux; filmer ou photographier un parcours dans l’Ă©cole et demander aux enfants de le situer.

Imagination et Création

Arts visuels

  • RĂ©aliser une composition en plan (Ă  la manière de Cars dAndy Warhol).
  • RĂ©alisation d’empreintes avec des voitures trempĂ©es dans la peinture.

Voix parlée, voix chantée, écoute

  • Inventer les onomatopĂ©es des sons de la route (moto, voiture, moteur, klaxon… quelques idĂ©es)

 

Vivre ensemble

• RĂ©aliser un code de la classe (règles de vie),

• Respecter les règles de vie,

• Apprentissage du jeux La course au parking 

• Entrer dans un projet commun.


Laisser un commentaire

%d blogueurs aiment cette page :