En route !
Cycle 1 – Projet autour des transports, permis et route
Le retour des vacances est l’occasion pour les enfants de parler des semaines qu’ils viennent de vivre, d’apprendre certaines règles de la route et de dĂ©couvrir le rĂ´le des cartes routières et postales.
ConnaĂ®tre et respecter le code de la route, c’est aussi apprendre Ă vivre ensemble. Cet enseignement peut contribuer Ă mieux exploiter le coin garage de la classe afin que le jeu devienne plus intentionnel.
A leur Ă¢ge, les enfants sont des passagers, des piĂ©tons ou des cyclistes. Ils effectuent diffĂ©rents trajets dans la rue, la cour, les lieux publics pour aller Ă l’Ă©cole, aux commerces, en vacances et en famille. Il s’agit donc d’un thème qui introduit le quotidien Ă l’Ă©cole et qui touche de nombreux apprentissages.
Le Langage
Langage oral
• Lecture de documents et d’album :
Les transports , Belineau, Michelet
Les moyens de transports , CHANTECLER
En route , P.-m. Valat
J’apprends des moyens de transports avec BOULE & BILL
Langage écrit
• Exploration de diffĂ©rents supports  : lecture de d’affiches, de panneaux, de règles …
• RĂ©diger un code de la classe (règles de vie collective)
Stratégie de la lecture alphabétique :
• Retrouver les lettres qui composent le mot « voiture »
• Reconstituer le mot « voiture » Ă l’aide d’Ă©tiquettes lettresÂ
Discrimination visuelle : Retrouver un mot « voiture » parmi d’autres ;
Maîtrise du geste graphique  :Les ronds, les traits horizontaux et verticaux, les ponts endroit
Ecriture  :Le mot « voiture » en lettres d’imprimerieÂ
Agir et s’exprimer avec son corps
• Autour du verbe ROULER,
• Circulez !!Â
Découvrir le monde
Structuration du temps
- S’approprier la notion d’ « avant » et d’ « après » en ordonnant des images sĂ©quentielles.
Découvrir formes, grandeurs et quantités
- Numération : reconnaître et exprimer des petites quantités ; comparer des quantités ;
- Attention visuelle : memory de la route
- Connaître les formes des panneaux : triangle, rond et carré.
- Espace et temps : organiser un jeu de piste avec diffĂ©rents panneaux; filmer ou photographier un parcours dans l’Ă©cole et demander aux enfants de le situer.
Imagination et Création
Arts visuels
- Réaliser une composition en plan (à la manière de Cars dAndy Warhol).
- RĂ©alisation d’empreintes avec des voitures trempĂ©es dans la peinture.
Voix parlée, voix chantée, écoute
- Inventer les onomatopĂ©es des sons de la route (moto, voiture, moteur, klaxon… quelques idĂ©es)
Vivre ensemble
• RĂ©aliser un code de la classe (règles de vie),
• Respecter les règles de vie,
• Apprentissage du jeux La course au parkingÂ
• Entrer dans un projet commun.